Schullandheim

Bei diesem Angebot werden die Schüler*innen selbst zu Artisten und Artistinnen. Circus ist nicht nur für jüngere Schüler*innen, sondern ebenfalls für höhere Klassenstufen bestens geeignet. Unsere Circusarbeit unterteilt sich in die beiden Schwerpunkte Circustechniken erlernen und Circusnummern über Choreographiearbeit entstehen lassen.

Wir bieten vier Circustechniken an:

• Jonglage: Das Spiel mit ein, zwei oder drei Gegenständen von Bällen, Ringen, Keulen die Schwerkraft zu überwinden. Die Arbeit mit dem Kreisel oder dem Teller. In der Jonglage geht es darum die Rechts- Linkskoordination spielerisch zu stärken. Dadurch werden Lernschwierigkeiten und Konzentrationsschwächen abgebaut.
• Äquilibristik: Unter Äquilibristik verstehen wir die Schulung des Gleichgewichtsinns mit dem Rola Bola und der Laufkugel. Hier finden die Schüler/Innen Ihre eigene Mitte, die innere Unruhe wird angebaut und das ausgeglichene Wesen wird gestärkt.
• Akrobatik: Der Umgang mit dem eigenen und fremden Körper steht hier im Mittelpunkt. Wir erarbeiten Hebefiguren und Pyamiden in Form von Partnerakrobatik. Bodenakrobatik rundet das Verständnis für die Körperarbeit ab. Hier lernen die Schüler*innen den verantwortungsvollen Umgang mit sich und anderen.
• Darstellende Künste: Pantomime, Tanz, Theaterspiele…  Wie können wir erlerntes Wissen am besten darstellen und die Zuschauer dabei zum Staunen bringen?                    Wie wirkt mein Handeln auf Andere?

Neue Kommunikationsformen vermitteln den Schüler*innen einen gesunden Umgang mit sich und Ihrer Umwelt.

Zweiter Schwerpunkt Choreographiearbeit und aus dem Erlernten eine Circusnummer entstehen zu lassen:
Unter Choreographiearbeit verstehen wir, Bilder durch Verstärkungen beim Zuschauer entstehen zu lassen. Dabei möchten wir die Schüler*innen weg von der reinen Technikdarstellung hin zur Circusnummernarbeit führen. Dafür ist eine separate Einheit sowie die Generalprobe und darstellende Spiele vorgesehen. Das Arbeiten mit einfachen Requisiten, Kostümen und der Musik gehört ebenfalls dazu.

Alle Informationen zu den erlebnispädagogischen Angeboten mit Wochenablauf finden Sie hier als PDF-Datei: Unsere Programme

Bei diesem erlebnispädagogischen Angebot möchten wir ganz gezielt an der Vertrauensbasis der einzelnen Schüler*innen untereinander ansetzen. Schüler*innen Ihres Klassenverbandes sollen lernen über Ihre Gefühle, Ängste, Sorgen aber auch Freuden reden zu können und dabei von den Mitschüler*innen ernst genommen werden. Wir stellen sehr oft fest, dass viele Schüler*innen von einander sehr wenig wissen. In dieser Woche könnte dazu ein Neuanfang gestaltet werden.

Geschlechtsspezifische Aspekte spielen bei der Arbeit an der Kletterwand meist eine wichtige Rolle. So geht es beim Klettern verantworten weit mehr um nur das reine Körpererlebnis klettern. Natürlich machen die einzelnen Schüler*innen wichtige Körper- und Grenzerfahrungen mit sich selbst, lernen aber auch darüber offen zu sprechen und dabei angenommen zu werden. Das gesunde Selbstwertgefühl und eine gesunde Selbsteinschätzung im Umgang mit der Rolle im Klassenverband werden durch Einübung von sozialer Kompetenz gleichermaßen gefördert.

Die einzelnen Elemente werden in den jeweiligen Einheiten erklärt.

Alle Informationen zu den erlebnispädagogischen Angeboten mit Wochenablauf finden Sie hier als PDF-Datei: Unsere Programme

Der CircArtive Hof ist in eine wundersame Natur von Wiesen und Wäldern eingebettet. Genau dieser Umstand macht den CircArtive Hof zu einem Schmuckstück. Hier bietet es sich für Schüler*innen gerade an, die umliegende Natur mit Ihren unterschiedlichen Ökosystemen zu erforschen.

In unserer technisierten Welt scheint es gerade so als bräuchten wir die Natur überhaupt nicht oder ein direktes Zusammenleben von Mensch und Natur würde es nicht mehr geben. Die einzelnen Schüler*innen in Ihrem Klassenverband für die unterschiedlichsten Naturzusammenhänge und das Zusammenspiel von Mensch und Natur zu sensibilisieren ist unser Ziel. Dabei möchten wir auf das Zusammenleben mit Tieren, den Wald, die Wiese und den Bach aufmerksam machen. Konkrete Erfahrungen mit der Natur und das Lernen mit allen Sinnen stehen dabei im Mittelpunkt. Wir arbeiten innerhalb des Klassenverbandes in Gruppen.

Die einzelnen Elemente werden in den jeweiligen Einheiten des Wochenablaufs beschrieben.